Nevelési tanácsadás

• Gyógypedagógiai fejlesztés

Asztalosné Marosi Marianna
Gyógypedagógus, óvónő
40 éve dolgozom a köznevelésben, először óvónőként, majd gyógypedagógusként, jelenleg a Tolna Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szekszárdi Tagintézményében. Autizmussal élő gyermekekkel és családjaikkal hosszú ideje, több mint 20 éve foglalkozom. A korai intervenció mellett az óvodás- és iskoláskorú gyermekek ellátásában veszek részt. Munkám során fontosnak tartom a komplexitást, ami a családok segítésében és a köznevelési intézményekkel történő együttműködésben is megnyilvánul.

Dombi Dóra
gyógypedagógus
Gyógypedagógus diplomámat tanulásban akadályozottak pedagógiája és pszichopedagógia szakirányokon szereztem, 2022-ben. A nevelési tanácsadásra elsősorban az óvodás és az alsó tagozatos korosztályt várom. Az óvodások esetében fejlesztésre kerülnek azok a képességek, amelyek a későbbiekben az iskolai beválást segítik elő. A kisiskolásoknál az olvasás, az írás és a matematikai képességek fejlesztése a cél. A foglalkozások játékosak, az egyéni sajátosságokat szem előtt tartva valósulnak meg. Mindemellett iskolaelőkészítő foglalkozást vezetünk nagycsoportos óvodások számára, amely során egyaránt hangsúlyt fektetünk a mozgás és a kognitív képességek fejlesztésére.

Guld Erika
Gyógypedagógus, pszichopedagógus, óvodapedagógus
A nevelési tanácsadás keretében óvodás és általános iskolás gyermekek, tanulók fejlesztését főleg egyéni foglalkozásokon valósítom meg. Terápiás munkámban kamatoztathatom több éves tapasztalataimat, melyet az óvodás, általános iskolás, valamint a középiskolás korosztály körében szereztem a gyógypedagógiai rehabilitáció és a fejlesztőpedagógiai ellátás területén. Így a tanulók egyéni, életkori sajátosságainak, személyiségének, aktuális képességszintjének megfelelő foglalkozásokat tartok. Az iskolás korosztály körében elsősorban az olvasás, írás-helyesírás fejlesztésében tudom segíteni a tanulókat. Az óvodásokat az iskolára való felkészítésben segítem. Az egyéni fejlesztés során mindig fontos célom, hogy a gyermek önmagához képest a fejlődésében előbbre jusson, ezért a fejlesztés mindig a gyermek egyéni fejlődési ritmusához, fejlettségi szintjéhez igazodik. Ehhez igyekszem elfogadó, támogató, biztonságot nyújtó légkört teremteni.

Kozma Mária
Gyógypedagógus
Elsősorban alsó tagozatos tanulók fejlesztésében vagyok kompetens, akiknek olvasás - helyesírás/írás tantárgyakban vannak nehezítettségeik. Emellett a matematika tantárgy tanulásában tapasztalt nehézségekben is hatékony segítséget igyekszem nyújtani. Lassú, vagy éppen gyors, kapkodó munkatempóval és/vagy figyelemzavarral küzdő tanulók fejlesztését is vállalom. Módszereim változatosak, a fejlesztő órákat igyekszem nem tanórai jellegűvé tenni annak érdekében, hogy sikerélményt és megfelelő tanulási motivációt biztosítsak a gyerekeknek.

Patócs Réka Fruzsina
Gyógypedagógus
Gyógypedagógiai pályám az EGYMI-ben indult, ahol három évig tanítottam főként alsó tagozatos, SNI-s diákokat. Továbbképzéseken vettem részt, többek között elvégeztem a Meixner Ildikó által kidolgozott diszlexia prevenciós és reedukációs módszert ismertető tanfolyamot is. A nevelési tanácsadás keretében óvodás és alsó tagozatos gyermekek fejlesztését főként kétszemélyes helyzetben valósítom meg. Ezek mellett felsős gyermekek számára nyújtunk segítséget a tanulási technikák elsajátításában csoportos keretek között. A fejlesztések során figyelembe veszem a gyerekek aktuális hangulatát, változatos, a képességeiknek megfelelő játékos feladatokkal készülök számukra.

Sándor-Csobod Boglárka
Gyógypedagógus
Gyógypedagógusként tanulásban akadályozott pedagógiája szakirányon végeztem a főiskolán. Emellett elvégeztem a diszkalkulia vizsgálatának és terápiájának tanfolyamát. Szívesen vállalom a gyermekek fejlesztését, ha matematika, helyesírás területén vannak nehezítettségeik. Ezenkívül az iskolai beváláshoz szükséges képességek komplex fejlesztését, megfelelő tanulási technikák elsajátítását is végzem. Fontosnak tartom a munkám során a szülőkkel folytatott folyamatos konzultációt, esetenként más kollégák bevonását.

• Pszichológiai tanácsadás, terápia

Monos-Babinszki Dalma
Pszichológus
Már az egyészen kicsi gyermekektől kezdve a szinte felnőtt serdülőkig dolgozom gyerekekkel. Szorongásos, indulatkezelési, beilleszkedési nehézségek esetén egyéni és csoportos keretek között is. A szülőkkel való együttműködést pedig minden esetben fontosnak tartom. Emellett részt veszek az autizmus diagnosztikájában és az autizmussal élő gyerekek szociális készségfejlesztésében. Dszit terapeutaként pedig csoportos és egyéni keretek között végzem a gyerekek mozgásfejlesztését, játékos, a gyerekek fantáziáját és önálló mozgását bátorító eszközökkel.

Dr. Péter Jánosné
Pszichológus
Elsősorban autizmusban érintett gyermekek részére tartok egyéni, valamint csoportos foglalkozásokat, továbbá szüleikkel folytatott rendszeres konzultáció is a megsegítés részét képezi. Ezen túlmenően serdülőkkel - leginkább szorongó serdülőkkel - is foglalkozom, szintén egyéni és csoportos keretek között.

Puskás Gyöngyi
Klinikai szakpszichológus
Nevelési tanácsadás keretében egyéni és csoportos terápiákat folytatok az alábbi problémák esetén:
- szorongó gyerekek terápiája
- válófélben lévő szülők gyermekeinek kísérése
- kamaszok támogatása a serdülőkori válság időszakában
- figyelemzavaros gyerekek viselkedésrendezése


Vecsei Tünde
Klinikai gyermek szakpszichológus, gyógypedagógus, logopédus
Munkám során integrált szemléletben a humanisztikus, a dinamikusan orientált és rendszerszemléletű megközelítéseket alkalmazom. Az intézményi terápiás foglalkozások kapcsán az alábbi problémákkal fordulhatnak hozzám:
• Nevelési tanácsadás
• Viselkedés- és beilleszkedési zavarok
• Hangulatzavarok, önsértő magatartás
• Funkciózavarok
• Gyásztanácsadás, válás
• Önismeretfejlesztés
• Serdülőkori krízisek kezelése
• Gyermekbántalmazás áldozatainál traumafeldolgozás
• Tanulási nehézségekhez társuló pszichés tünetek
• Tehetségazonosítás
• Pályaválasztási tanácsadás

Korai fejlesztés

Bereziné Molnár Edit
Konduktor, gyógypedagógus
1990-ben végeztem a főiskolán, mint konduktor, majd 2008-ban gyógypedagógia (tanulásban akadályozottak szakon). Korai fejlesztés területén dolgozom, ahol 0-6 éves korosztály komplex korai fejlesztését végzem prevenciós, korrekciós, (re)habilitációs céllal egyaránt, egyéni- és kiscsoportos formában is. A foglalkozásokat játékba ágyazott fejlesztés jellemzi, mindig az egyén igényeihez, életkorához, állapotához igazodva.
A mozgásfejlesztés mellett egyaránt megjelenik a kognitív fejlesztés, kommunikáció- és beszédfejlesztés, érzelmi nevelés, szociális készségek fejlesztése. Fontosnak tartom a tanácsadás mellett a Szülők bevonását a fejlesztésbe ehhez kapcsolódóan pedig az otthoni megoldásmódok kialakítását. Részt veszek szakmaközi konzultációkban, továbbképzéseken (etetésterápia; augmentatív- és alternatív kommunikáció).

Lajos Erika
Egyetemi mesterfokozatot szerzett gyógypedagógus, DSZIT terapeuta
Szakszolgálatunknál korai fejlesztés és nevelési tanácsadás keretein belül komplex fejlesztésben részesítem a hozzánk járó gyermekeket, melybe beletartozik a nagymozgások fejlesztése, a vesztibuláris rendszer fejlesztése, egyensúlyfejlesztés, téri tájékozódás fejlesztése, testséma, finommotorika fejlesztése, kommunikáció, kognitív képességek, szociális képességek, készségek fejlesztése, valamint az önkiszolgáló tevékenységek kialakítása. Célom a hozzánk járó gyermekek megsegítése, fejlesztése és a szüleik támogatása. "Ha egy gyermek nem tud úgy tanulni, ahogy tanítjuk, akkor úgy kell tanítanunk , ahogy ő tanulni tud." Ignacio Estrada

Mészáros Emília
Okleveles gyógypedagógus logopédia és hallássérültek pedagógiája szakirányon
A hallássérülés diagnosztizálásától az óvodai nevelés kezdetéig kísérem a gyermekeket és szüleiket a hangok birodalmába. Emellett nevelési tanácsadás keretén belül nyelvi késő gyermekek beszédindítását végzem.

Logopédiai ellátás:

Fodor Rita, Géczy Eszter, Kisdi Nóra, Mészáros Emília, Mészáros Dóra, Németh Klára, Péri Zsuzsanna, Steller Anna, Stier Adél, Sütőné Ujváry Ágnes, Vámosi Zsófia Ágnes, Wenhardt Adrienn
Feladatunk a beszédindítás, beszédhibák javítása, a nyelvi-kommunikációs zavarok korrekciója, a dyslexia prevenciója, reedukációja. A logopédiai ellátás keretében elvégezzük a harmadik és ötödik életévüket betöltött gyermekek beszéd-és nyelvi fejlettségének szűrését, szükség szerinti vizsgálatát. A logopédiai alapvizsgálatokat követően tájékoztatjuk a szülőket a kapott eredményekről fogadóórák keretében és csoportos ellátásba vesszük. Csoportos terápiánk játékos formában zajlik, heti egy-két alkalommal, az életkori sajátosságokat szem előtt tartva. Fontos feladatunk a folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel, pedagógusokkal, valamint a terápiába bevonandó más szakemberekkel. (Fül-orr-gége szakorvos, védőnő, gyógypedagógus, mozgásterapeuta, pszichológus stb.)

Gyógytestnevelés:

Beda Tímea, Domonyai-Korsós Rita, Kiss Adrienn, Zsigmond Éva
Hangsúlyt fektetünk az óvodás korúak preventív, játékos mozgásfejlesztésén túl a helyes testtartás kialakítására, légzéstechnika oktatására. Módszereink között szerepel a zenés, preventív gerincbarát vitamintorna, gyerekjóga elemek, Schroth terápiás elemek és a szenzomotoros fejlesztés. Az ellátásba kerülés szakembertől független. A gyógytestnevelési ellátásba került gyermekek, tanulók tornatermi foglalkozásokon túl heti 1 óra gyógyúszás foglalkozásokon vehetnek részt igény szerint.